صفحه محصول - بررسی وضعیت مدارس از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه

دانلود مقاله کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی

بررسی وضعیت مدارس از نظر ویژگیهای سازمان یادگیرنده پیتر سنگه

 
 
چكیده
اداره سازمانها در دنیای پر جنب و جوش و بی اندازه رقابت آمیز ، رو به پیچیدگی و دشواری می گذارد . در این شرایط راه حل های گذشته دیگر پاسخگوی مسئله های امروزی نیست . پس «آموختن به قصد حل مسئله» و« یادگیری با هدف توسعه» به دستور كار سازمان ها تبدیل شده است ، تا در حال حاضر كه استفاده از قواعد و فرمول های از پیش تعیین شده راهگشا نیست ، فرصت هایی برای رفع نیازهای فوری به كمك یادگیری و رشد وجود داشته باشد .این پژوهش با مبنا قرار دادن تئوری پیتر سنگه ، به قصد بررسی میزان یادگیرنده بودن  مدارس مقاطع 3 گانه تحصیلی مشهد در سال تحصیلی 83 ـ 82 انجام شد . روش پژوهش پیمایشی و واحد اندازه گیری مدرسه است . 36 مدرسه ( شامل 180 معلم و 36 مدیر)  با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای  به عنوان نمونه انتخاب شدند . با استفاده از پرسشنامه ، مصاحبه و مشاهده ، داده ها ی لازم جمع آوری و پس از تحلیل آماری روشن شد كه بین وضعیت موجود مدارس از لحاظ یادگیرنده بودن با وضعیت آرمانی در 5 اصل تئوری سنگه فاصله وجود دارد . همچنین بر اساس متغیر اصلی تحقیق تفاوت مقاطع تحصیلی معنی دار است در حالی كه تفاوت نواحی آموزشی معنی دار نیست .
 
 
 
كلید واژه ها  :

مدارس

مشهد

پیتر سنگه

سازمان یادگیرنده

 
 
 
 
بیان مسئله 
از هر زاویه ای كه دانشمندان به نیروهای محركه ، انگاره ها ، مناسبات كیهانی و جهان طبیعی نگاه می كنند ما نیز بر همان بنیاد دنیای خود را بنا می كنیم. طی قرون اخیر ، تصور حاكم بر اندیشه ما چنین بود كه جهان ایستا، خطی ، قابل كنترل و پیش بینی و ساعت گونه است ( هسلبین ، 1378، 29 ) . این اندیشه ریشه در افكار نیوتن دانشمند برجسته فیزیك و ریاضی سده هفدهم انگلستان دارد كه نه تنها كیهان را همانند ماشین ، بلكه به عینه یك ماشین با تعیین نوع دقیق آن – ساعتی كاملا بسته و مستقل – تلقی كرد . این جهان بینی كه كیهان را دستگاهی آفریده خدا برای انجام كارهای او می دانست به انقلاب صنعتی انجامید كه بشر - خلیفه خدا ـ به ساخت ماشین هایی دست زد تا كارهایش را به سر انجام رساند ( لایكف ، 1380 ، 48 ) . به این اعتبار بنگاههای اقتصادی به منزله ماشینی كه توسط مالكانش به منظور انجام كارهای  آنها ( فراهم آوردن بازده سرمایه گذاری و ایجاد سود ) تاسیس شد فرض گردید  ( سنجری ، مشرفی، 1380).
 
وقوع انقلاب صنعتی آغازگر دورانی شد كه شعار آن تولید انبوه و ارزان بود و با طرح ایده های تیلور یعنی نخستین كسی كه با معرفی  « مدیریت علمی » اندیشه های مكانیستی را در حوزه سازمان بسط و گسترش داد به اوج خود رسید .در این شرایط نیاز به نیروهایی بود كه قادر باشند همواره و همانند ماشین كارهای تكراری و انبوه انجام داده و در جامعه متراكم زندگی كنند . برای تربیت چنین انسان هایی باید شیوه ای آموزشی خارج از خانه و محیط كار شكل می گرفت، به نظام آموزشی نیاز بود تا به همه به یك دید نگاه كند و قالب ها و كلیشه های استاندارد را در مورد حجم وسیعی از فراگیران اجرا و در روند كارخانه ای ، محصولات یكسان و یك شكل تولید كند . در این نظام آموزشی یك برنامه آشكار شامل مواد درسی و یك برنامه پنهان از سه درس وقت شناسی ( به معنای وقت كلیشه ای ) اطاعت و كارهای تكراری شكل می گیرد .( مجیدی ، 1380 ، 195)
 
 
 
فهرست مطالب
« بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد بر اساس ویژگی های  سازمان یادگیرنده » 1
چكیده 1
كلید واژه ها  : 2
بیان مسئله 2
بازنگری پیشینه 4
سوالات تحقیق 4
روش تحقیق 5
یافته ها 5
« بررسی وضعیت مدارس نمونه پژوهش در زمینه تو سعه قابلیت های فردی چگونه است ؟ » 5
جدول شماره 1 : برآورد میانگین و رتبه درصدی مولفه توسعه قابلیت های فردی در دو وضعیت موجود و مطلوب 6
« وضعیت مدارس نمونه پژوهش در زمینه الگوهای ذهنی چگونه است ؟ » 6
جدول شماره 2 : برآورد نمره میانگین و درصدی مولفه الگوهای ذهنی در دو وضعیت موجود و مطلوب 6
جدول شماره 3 : برآورد نمره میانگین و درصدی مولفه آرمان مشترك در دو وضعیت موجود و مطلوب 7
وضعیت مطلوب 7
« وضعیت مدارس نمونه پژوهش در زمینه یادگیری گروهی چگونه است ؟ » 8
جدول شماره 4: برآورد نمره میانگین و درصدی مولفه یادگیری گروهی در دو وضعیت موجود و مطلوب 8
« وضعیت مدارس نمونه پژوهش در خصوص تفكر نظام گرا چگونه است ؟» 9
جدول شماره 5 : برآورد میانگین و نمره درصدی مولفه تفكر نظام گرا در دو وضعیت موجود و مطلوب 9
جدول شماره 6 : برآورد نمره میانگین و درصدی مدارس در دو وضعیت موجود و مطلوب 10
جدول شماره 7 : برآورد وضعیت و امكانات موجود در مدرسه 10
جدول شماره8 : تحلیل واریانس بین نواحی مختلف آموزشی 11
درجه آزادی 11
جدول شماره9 :  تحلیل واریانس بین مقاطع مختلف آموزشی 11
درجه آزادی 11
بحث و نتیجه گیری 12
پیشنهادهای پژوهش 14
منابع و مآخذ 15
 
 
 
 
 

فایل های دیگر این دسته